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心理学教学团队建设对成人高校教学团队建设的重要性

作者:未知

  摘要:如何发挥心理学教学团队的作用,提高高职教育水平,调动高职学生学习积极性和主动性,如何为高职学生就业和素质拓展发挥作用,是值得每一位教育工作者思考的地方。
  关键词:心理学;高职教育
  随着现代教学管理水平与教育科学的快速发展,現在越来越多的教学管理者开始学习并运用心理学的知识来帮助成人高校教学活动的开展。心理学教学团队是培养高职学生成才与成长的重要阵地,是培养高职团队合作意识,提高高职的综合素质的重要裁体。但在高职教育过程中,心理学教学才国际化的作用没有充分发挥,如何发挥心理学教学团队的作用,提高高职教育水平,调动高职学生学习积极性和主动性,如何为高职学生就业和素质拓展发挥作用,是值得每一位教育工作者思考的地方。
  1心理学教学团队的形成背景
  由于现在,高职学校的学生大多都是独生子女,有些父母不能理智的教育孩子,完全不给孩子自主活动的余地,压制了孩子的意志力的发展。过分的生活照顾和包办代替,致使孩子养成了自命不凡、骄傲固执、精神脆弱,经不起失败挫折的不良性格倾向,这样的学生在学校中往往表现为学习动力底下,追求成功的欲望薄弱,有的学生将未来的职业预期都寄托于父母,呈现出对父母过度的依赖,没有勇气甚至没有意愿去追求成功。所以需要心理学教学团队进行干预,调动高职学生学习积极性和主动性,提高高职学生的基本素质与能力水平。团队在管理学意义上的解释就是由员工和管理层组成的一个共同体,有共同理想、目标意愿,共同承担责任,共享荣辱的一个工作团队。教学团队就是有相应的类似的学科、为了实现提高教学质量的共同目标的学科成员,在备课、上课、课后研讨,出现各种问题中进行讨论,有固定而具体的教研时间,并对教学团队成员有约束力,在一定时期内保持相对的稳定的工作团体。心理学教学团队需要从教学改革、建设精品课程等各方面进行的创新尝试,对学生的心理进行健康干预。
  2心理学教学团队的主要特点
  团队是由少数有互补技能、愿意为了共同的目的、业绩目标而相互承担责任的人们组成的群体。心理学教学团队服务的对象是高职学生,而且以一些技能互补而又相互协作沟通的具有心理学教师资质的老师为主体,主要的途径是改革心理学教学内容和教学方法,以系列课程和专业建设为平台,以提高教师心理学教学水平,提高教学质量为目标,而组成的一种创新型的教学基本组织形式。具有个性社会性发展与教育、学习与教学心理、认知发展与教育、认知神经机制、人格健康与行为干预、心理测量与人才测评六个研究方向,特色鲜明,独具优势的教学团队。心理学教学团队承担着教学、科研、社会服务任务,教学工作具有示范性、创造性、多元性,教学效果具有长期性、社会性、迟效性和模糊性。这决定了心理学教学团队有别于科研团队和企业团队。心理学教学团队建设目标明确,即提高教师教学水平,提高人才培养质量。
  3心理学在成人高校教学中的重要性
  成人高校的大学生由于经历相对简单,生活阅历相对较少,而面临着学习、人际交往、经济、情感、就业、家庭变故以及周边环境等众多因素的影响,而且社会经验不足,依赖性比较强,心理承受能力较差。特别是近几年,大学生因为心理障碍和心理疾病而出现休学,退学,自残,自杀,伤害动物甚至杀人的苗头在逐渐上升,所以要切实加强大学生的心理健康教育,提高大学生心理素质,促进其心理健康,引导其快乐的人生。学校心理健康教育将渗透在教学观,人才观和学生观中,成为学校教育的内在要求。这个也是我们德育教育的一个重要方面,所以结合德育教育团队,心理教学团队在这个领域中应该占有举足轻重的地位。心理学的普及经验证明,心理学更注重的是体现为一种实践性强,操作性强的教育理念,心理健康教育在承认学生个别差异性的基础上,尊重每一个学生的价值,因材施教,相信每一个学生都有发展自我的潜能,不以学习成绩,智力水平,家庭背景,经济状况等衡量评价学生,这使大多数本来因为学业成绩较低而进入成人高校的学生,看到了未来取得学业成就的方向,增强了学生发展自我职业水平的信心。从这个角度来说,心理学教学团队在专业课教学团队中也应占有一席之地。
  4心理健康水平是衡量大学生自身成长能力的重要指标
  自觉学习心理学知识将成为每一个大学生自身成长的内在需要,随着我国教育体制的改革,成人高校与普通高校共同发展,齐头并进,高考已不再是一槌定音,千军万马过独木桥的局面将从根本上得到改善,学生的成长道路选择首先将会更加多样化,从现有的繁重的学习负担中解放出来,学生会更加关注自身全面素质的提高,意识到只有全面发展的人才才能适应时代的需求,近年来因为心理问题而导致大学生一毕业就啃老,缺乏核心竞争力的案例逐年增加。因此,心理学的教育和心理学教学团队也应该加入到对于就业指导相对的教学团队中,从而对学生的就业采取更加个性化的指导方案,更加有效的提供就业指导服务。
  5心理健康教育需以团体辅导训练为主
  心理健康教育的方法将从个别辅导学生转变为团体辅导训练为主,学校心理健康教育是从个别辅导入手,开展心理健康教育工作的,近年来,团体辅导与训练逐年升温,团体辅导中,团体成员的互动实践性强,形式多样,生动有趣,适应性广,适应了心理健康教育课室,用于心理健康,教育课,课外活动,班级团队活动,因此,团体辅导将会成为辅助学生生长发展的重要方法,另外,随着互联网的普及。心理健康教育正在通过微信公众号、微博等形式走进学生的日常生活,网上心理咨询室也成为一个新的咨询模式。
  6构建专业的心理学教学团队已迫在眉睫
  心理健康教育的教师队正在逐渐从兼职为主转变为以专职为主,构建专业的心理学教学团队已迫在眉睫。心理健康教育工作质量很大一个程度上取决于队伍,随着各高校心理学专业的蓬勃发展,各类心理学专业人才向成人高校、中小学,幼儿园寻求事业上的发展。教育部及各省市教育主管部门越来越重视心理健康教育的普及,对心理健康师资的建设提出了更高的要求,每一位从事心理学教学工作的老师都必须取得心理咨询师的职业证书,并进行相关的职业培训,对于兼职从事心理学健康教育的相关人员,如学校的德育工作者,班主任也应该进行一定的职业培训,打造一支专兼结合多学科共同发展的心理学的教学团队。
  总之,当今社会人才竞争变得异常激烈,给成人高校的教学团队建设带来了严峻的挑战,又创造了发展的契机。当代科学技术的发展,科学综合化的趋势不断地加强,客观宏观环境发生了变化,这种多学科跨专业知识融合,使得传统的单兵作战的教学方式变得力不从心,教学人员在知识变更频繁的信息时代,必须不断地进行知识和教学能力及方式的团队学习,提高自身的素质和业务水平。目前我国高校教学团队的建设还处于初级阶段,可供借鉴的成功经验不多,国外的成功案例也无法照搬,所以我们可以从这个心理学教学团队的建设方面入手,提出一个新的试点。
  参考文献
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