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构建中小学语文高效课堂的有效途径

作者:未知

  【摘要】中小学语文教学,是培养学生语文综合素质的一种重要的方式,而如何构建高效的中小学语文教学课堂,也成为了当前教育界研究与实践的重要课题,本文阐述了当前中小学语文教学所具有的问题,并提出构建中小学语文高效课堂的有效途径。
  【关键词】构建 中小学语文 高效课堂 有效途径
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0049-02
  引言
  在当前我国新课改要求,小学语文教学应创设轻松愉悦的课堂教学氛围,倡导学生要积极主动的参与到教学活动当中。中小学语文教学,唯有达成高效的课堂教学,才能培养学生的创新思维与创新能力,拓展学生的学习领域,提升学生的语文综合素质,使学生获得全面发展。
  一、创设良好的语文教学情境,激发学生主动参与
  通常而言,中小学语文知识都是源自于現实生活的知识,教师应依据教学的实际内容、学生的学习心理特点、认知理解能力,来为学生创设一个良好的语文教学情境,让学生融入到教学情境当中来进行有效地学习,教师应发掘学生的学习的潜力,从而使学生能够积极主动的参与到教学活动当中。例如,在教学中学语文《济南的冬天》一课时,教师可为学生精心创设教学情境,激情导入。第一,教师首先可提出:同学们,当你联想起“冬天”一词时,你内心当中会有什么样的联想?大家知道“济南”的冬天是什么样的呢?我们一起学习《济南的冬天》,来体会“济南的冬天”的美丽风光。教师可让学生有感情的朗读课文,来对这篇课文获得感性认知,第二,通过深读课文,来整体把握课文内容。梳理文章的写作思路,并让学生思考下述问题:(1)课文当中描写了济南冬天的什么样的景物?(2)在这些景物当中,各自具有什么样的特点? 请同学们思考济南冬天具有什么样的总体特点?课文当中各个描写济南的冬天的段落之间具有什么样的内在联系?通过让学生融入到教学情境当中来进行深入的学习,能够更好的理解与掌握所学的语文知识内容,教师可创设良好的语文教学情境,激发学生主动参与的积极性,充分体现出中小学语文高效课堂的针对性与实效性。
  二、激发学生学习兴趣,促进学生学习的积极性
  兴趣是激发学生学习知识的内在驱动力,精心创设新课导入内容,让学生能够聚精会神的进行学习,促进学生的学习积极性,为学生构建起一个轻松愉悦的良好学习氛围。使学生能够对学习产生浓厚的学习兴趣。例如,在教学小学语文《美丽的小兴安岭》一课时,在开课之前,可利用课件来激发学生阅读课文的兴趣。让学生能够积极主动的进行阅读。教师提出相应的问题:“同学们从课文当中寻找到你感兴趣的事物了吗?请你将自己你内心的感受与同学们进行分享吧?”学生在轻松的学习氛围下,积极踊跃的进行发言。教师可围绕小兴安岭“美丽的大花园与巨大的宝库”这一学习重点的内容,并指导学生在这篇课文当中寻找出中心句,来有效地概括课文当中的主要内容,并进一步概括出小兴安岭春夏秋冬的各个季节展现出怎样的不同的美?从而为学生构建起一个轻松愉悦、生动有趣的学习氛围,充分激发学生学习兴趣,促进学生学习的积极性,让学生能够深入的学习语文课文知识。
  三、充分利用多媒体辅助教学,构建高效的课堂
  伴随着信息时代与网络时代的发展趋势,多媒体辅助教学被广泛的运用到中小学教学当中。多媒体课件以影音结合的方式,能够生动有趣、直观形象的展现出教学知识点,多媒体辅助教学模式,较为适合中小学生的学习心理特点,能够充分激发学生多种感官的共同参与,从而能够有效地实现多渠道的信息交流,让学生能够身临其境的进行学习,从而构建起高效的课堂。例如,在教学小学语文《富饶的西沙群岛》的一课时,教师可首先利用多媒体展示海洋与岛屿的视频与图片,充分激发学生的学习兴趣。让学生到富饶的西沙群岛游览,看到波光粼粼的海水,以及海底当中各种各样的珊瑚、海参、大龙虾等各种海洋鱼类,让学生能够真切的体会到西沙群岛物产丰富,从而真正的理解西沙群岛的富饶。让学生通过观看视频与画面,能够陶醉在五彩缤纷的海洋世界当中,同时,教师还要进一步引导学生升华知识:西沙群岛是我国海洋的南大门,是我国南海海疆的重要岛屿,从而潜移默化的对学生开展爱国主义教育。
  结语
  总之,在当前的中小学教育当中,想要有效地体现中小学高效课堂,教师就必须依据教学的实际情况,采取多样化的教学方法,行之有效地提升语文教学的效率与质量,提升学生的语文综合素质,让学生能够获得全面发展。
  参考文献:
  [1]肖安.打造初中语文高效课堂[J].江西教育,2018(30):18-19.
  [2]赵友.语文高效课堂的四大导入范式[J].甘肃教育,2018(19):103.
  [3]肖莉.谈如何构建小学语文高效课堂[J].才智,2018(24):38.
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